Բնութագրի՛ր կերպարներին:
Տեր-ագահ, խորամանկ, անխիղճ
Ծառա1-աշխատող, ենթարկվող, ազնիվ
Ծառա2-հնարամիտ, չարին պատժող, իր ընտանիքի համար անհանգստացող, խելացի մարդ
Ո՞ր կերպարի կողմն քո համակրանքը, ինչո՞ւ:
Ես համակրում եմ ծառա2 որովհետև նա պաշտպանեց իր եղբորը, պատժեց տիրոջը և ստացավ իրեն հասանելիքը։
Волейбол является одним из самых популярных игровых видов спорта в мире. Появившись в конце XIX (19) века в качестве игры для развлечения, он быстро начал развиваться и как вид спорта. Динамичность, простота экипировки и инвентаря стали фундаментом популярности волейбола. Появился волейбол в США в 1895 году. Уильям Морган преподаватель колледжа, предложивший назвать игру «волейбол», что в переводе с английского «летящий мяч». В 1900 году появились первые правила волейбола.
1.Ի՞նչ է բնութագրում ջերմաստիճանը:
Ցույց է տալիս մարմինների տաքացվածության աստիճանը։
2.Ե՞րբ են մարմինները ջերմային հավասարակշռության վիճակում:
Երբ մարմինները հպվում են, որոշ ժամանակ անց նրանց ջերմաստիճանները հավասարվում են։
3.Ջերմաչափի ի՞նչ տեսակներ գիտես:
Հեղույահին, էլեկտրոնային, գազային, մեխանիկական։
4.Ինչպե՞ս պետք է օգտվել բժշկական ջերմաչափից:
Դնում են թևի տակ և սպասում են մինչև ջերմաչափի վրա աստիճանը էլ չփոխվի։
5.Ո՞ր երևույթներն են կոչվում հալում և պնդացում:
Հալում-երբ որ մարմինը պինդ վիճակից վերածվում է հեղուկ վիճակի։Ո՞ր մեծություն է կեչվում եռման ջերմաստիճան:
6.Ո՞ր մեծություն է կեչվում եռման ջերմաստիճան:
100 ցելսիուս ջերմաստիճանը։
7.Ինչու՞ է Արեգակը համարվում Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը:
Արեգակը համարվում է Երկրի վրա կյանքի և ջերմության գլխավոր աղբյուրը, քանի որ մեիայն արեգակն է, որ ջերմություն է տալիս երկրին:
8Վառելանյութի ի՞նչ տեսակներ գիտես
Նավթ, տորֆ, քարածուխ և փայտ։
9.Կա՞ն արդյոք Երկրի ընդերքում ջերմային էներգիայի այլ աղբյուրներ:
Այո կան և դրանք են, մագմա, երկրի, միջուկը և գեյզերները:
10.Ե՞րբ են մարմինները համարվում էլեկտրականացված :
Այն մարմինը, որը շփելուց հետո ձգում է այլ մարմիններ, էլեկտրականացված է, այսինքն՝ նրան հաղորդված է էլեկտրական լիցք։
11.Ինչպե՞ս են պարզում մարմինների էլեկտրականացված լինելը:
Մարմինների էլեկտրականացված լինելը պարզում են էլեկտրացույցի միջոցով։
1․ Բացատրեք «Հայրենիք» հասկացությունը
Հայրենիք
2․ Որո՞նք են Մեծ Հայքի 15 նահանգները
Այրարատ, Փայտակարան, Գուգարք, Տայք, Կորճայք, Բարձր հայք արցաղ Տուրուբերան, վասպուրական
3․ Որքա՞ն են Մեծ և Փոքր Հայքերի տարածքները
4․ Ինչպե՞ս է Վանա լճի նախկին անվանումը
Վանի Թագավորություն
5․ Ո՞րն է հայերի հայրենիքը
Հայաստան
6․ Ե՞րբ է սկզբնավորվել քարի դարը և ի՞նչ փուլերի է բաժանվում
Բաժանվում է երեք մեծ շրջանի Հին, միջն և նոր քար դար։ Ք.ա. 12- հազարամյակ։
7․ Ինչո՞վ է հայտնի Ախթամար կղզին
Ախթամարը Վանալճի կղզներից ամենանշաբավորն է և այնտեղ է գտնվոըմ սուրբ խաչ եկեղեցին։
8․ Ինչո՞ւ է Հայաստանի տարածքը կոչվում լեռնային երկիր
Հայաստանը պատված է լեռներով։
9․ Ինչպե՞ս են օտարները կոչել Հայաստանը
Արմենիա
10․ Ո՞րն է Վանի թագավորության նշանակությունը Հայաստանի պատմության մեջ
Վանի Թագավորությունը’ միավորելո վողջ լռնաշխահը միասնական թագավորության մեջ հայ ժողովուրդը որպես լիակատար ընդանրության իր ձևավորման ավարտին հասավ այս թագավորության օրոք։
11․ Որոնք են Հայկական լեռնաշխարհի սահմանները
12․ Որտե՞ղ է գտնվել Կիլիկյան Հայաստանը
13․ Որո՞նք են հին քարի դարի կարևոր կայանները
14․ Ո՞վ թալանեց Արդինի-Մուսասիր գլխավոր տաճարը
15․ Ի՞նչ է Միջնաշխարհը
Հարավ-արևելքում Իրանական բարձրավանդակն է։ Կենտրոնական մասը կոչվում է միջնաշխարհ։
16․ Ի՞նչ գիտեք Թեյշեբային քաղաքի մասին
Թելշեբա կամ Կարմիր բլուրը գտնվում է Հրազդան գետի ձախ ափին
17․ Ո՞րն է Հայկական բարձրավանդակի ամենաբարձր լեռը և որքա՞ն է բարձրությունը
18․ Ո՞վ է Արատտայի հովանավոր աստվածը
19․ Հյուսիսից արշավող ո՞ր ցեղերի դեմ է պայքարել Վանի թագավորությունը
Վանի Թագավորությունը պայքարում էր հյուսիսից ասպատակող սկութական ցեղերը։
20․ Ո՞ր լեզվաընտանիքին են պատկանում հայերը
Հայերը համարվում են հնդեվրոպական լեզցաընտանիքին
21.Ո՞վ է Ռուսա 3-ի հայրը
Էրիմենան
22․ Ի՞նչ է «Ոսկե եռանյունին»
Ոսկե եռանկյունին Հայկական լեռնաշխարհում մի վայր է որտեղ պահվում են բազմաթիվ հուշարձաններ:
23․ Ո՞վ է կառուցել «Շամիրամի ջրանցքը»
Մենուա արքան
24․ Ինչո՞ւ է Արարատը համարվում սրբազան լեռ
Քանի որ նոյի տապանը կանգ է առել հենց Արարատ լեռան գագաթին։
25․ Ո՞ր թվականներին է գահակալել Արգիշտի 1-ը
Ք.ա. 786-764
Վեր է կենում, մին էլ գնում։Կարասը բաց է անում՝ դարձյալ մեջը լիքը օձ։Էս ի՞նչ հրաշք է, ի՞նչ միտք ունի, չեն հասկանում։Թագավորը հրամայում է, հավաքում է իր երկրի իմաստուններին։
— Բացատրեցե՛ք,— ասում է,— ո՛վ իմաստուններ, ի՞նչ հրաշք է սա։ Էս հողագործներն իրենց հողում կարասով ոսկի են գտել։ Ես եմ գնում՝ կարասը լիքն օձ է դառնում, սրանք են գնում՝ ոսկի։ Էս ի՞նչ կնշանակի։
— Դրա բացատրությունն էս է, թագավո՛ր, եթե չես բարկանալ,— ասում են իմաստունները։— Կարասով ոսկին աղքատ հողագործներին պարգև է ղրկած իրենց ազնվության ու արդար աշխատանքի համար։ Երբոր նրանք են գնում, իրենց արդար վարձին են գնում ու միշտ էլ ոսկի են գտնում, իսկ երբոր դու ես գնում, գնում ես ուրիշի բախտը հափշտակես, նրա համար էլ ոսկու տեղ օձ ես գտնում։
Թագավորը ցնցվում է․ խոսք չի գտնում պատասխանելու։
— Լա՛վ,— ասում է,— դե հիմի է՛ն որոշեցեք, թե էդ երկուսից ո՞րին է պատկանում գտած ոսկին։
— Իհա՛րկե հողատիրոջը,— ձայն է տալի վարող գյուղացին։
— Չէ՜, վարողի՛նն է,— մեջ է մտնում հողատերը։ Ու նորից սկսում են կռվել։
— Լա՛վ, լա՛վ, կացե՛ք,—կանգնեցնում են իմաստունները,— ի՞նչ ունեք դուք, տղա կամ աղջիկ։
Դուրս է գալի, որ մինը մի տղա ունի, մյուսը՝ մի աղջիկ։ Իմաստունները վճռում են, որ սրանք գնան իրենց աղջիկն ու տղեն իրար հետ պսակեն, էն գտած ոսկին էլ տան նրանց։ Էստեղ համաձայնում են բարի մարդիկը, ուրախանում են, ու կռիվը վերջանում է, սկսում է հարսանիքը։ Օխտն օր, օխտը գիշեր հարսանիք են անում, կարասով ոսկին էլ, որ պարգև էր ղրկած իրենց ազնվության ու արդար աշխատանքի համար, տալիս են իրենց զավակներին։
Բարին էստեղ, չարը էն ագահ թագավորի մոտ։
Առաջադրանքներ՝
Նարնջագույնով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծել՝ արմատ, ածանց։
հողագործ-հող+գործ
բացատրությունն-բացատրել+ություն
Ազնվություն-ազնիվ+ություն
հողատեր-հող+ա+տեր
ազնվության-ազնիվ+ությանչ
Կանաչով նշված բառերով նոր բառեր կազմիր։
Հրաշք-հրաշագործ
Ոսկի-ոսկեզօծ
Արդար-արդարամիտ
Տղա-տղամարդ
Ինչ պատասխան են տալիս իմաստունները թագավորի այն հարցին, թե ինչո՞ւ է նա կարասի մեջ օձեր տեսնում, իսկ մյուսները՝ ոսկի։
Կարասով ոսկին աղքատ հողագործներին պարգև է ղրկած իրենց ազնվության ու արդար աշխատանքի համար։ Երբոր նրանք են գնում, իրենց արդար վարձին են գնում ու միշտ էլ ոսկի են գտնում, իսկ երբոր դու ես գնում, գնում ես ուրիշի բախտը հափշտակես, նրա համար էլ ոսկու տեղ օձ ես գտնում։
Փոխիր հեքիաթի ավարտը՝ ըստ քո ցանկության։
Գտած ոսկին հավասար բաժանեն հողատիրոջ և վար անողի միջև, կամ էլ գտած ոսկին տալ հողատիրոջը։
Ի՞նչ է սովորեցնում հեքիաթը։
Ագահությունը և չարությունը միշտ կպատժվի
Նախադասություններն ավարտի՛ր:
Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, չնայած …:
Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, իսկ …:
Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, բայց …:
Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, որովհետև …:
Մի ափսե ճաշ տաքացնելու համար խարույկ վառելը ձեռնտու չէր, և …:
Առաջադրանքներ․
1.Գրել կանաչով նշված բառերի հականիշները։
աղքատ-հարուստ
անգետ-գիտուն
գոռալ-լռել
ճշմարիտ-սուտ
2․Բացատրել կարմիրով նշված դարձվածքները։
աչքդ լո՛ւս-շնորհավոր
աչքերը չորս է բաց անում-լավ տեսնել, ուրախությունից ուժղ բացել
3․Նարնջագույնով նշված բառերը բառակազմորեն վերլուծել՝ արմատ, ածանց։
վարուցանքի-վար+ ցանք
թագավոր-թագ+ ավոր (կրող)
4․Ի՞նչու էր գյուղացիներից ամեն մեկը պնդում, թե ոսկու կարասը մյուսինն է և ոչ իրենը։ Մարդու ո՞ր հատկանիշի մասին է խոսում դա։
Ազնվությունը մարդու ամենամեծ հատկանիշն է։
Նրանք երկուսն էլ ազնիվ էին։
5․Քո կարծիքով՝ ի՞նչու թագավորը կարասի մեջ օձեր տեսավ։
Թագավորը ազնիվ չէր, նա ուզում էր տիրանալ ուրիշի ոսկուն։
1. Խմբագրեք պատմությունը ։
Գյուղում մի ծերուկ էր ապրում։ Նա աշխարհի ամենադժբախտ մարդկանցից մեկն էր։ Ամբողջ գյուղը հոգնել էր նրանից․ ծերուկը մշտապես մռայլ էր, թթված դեմքով։ Եվ որքան գնում, այնքան ավելի դժգոհ էր դառնում, այնքան ավելի թունոտ էին հնչում նրա խոսքերը։ Մարդիկ խուսափում էին նրանից․ նրա դժբաղտությունն անցնում էր շրջապատին։
Բայց երբ ծերունին արդեն ութսուն տարեկան էր, շատ անսպասելի բան պատահեց, այնպիսի բան, որ ոչ մեկի հավատը չէր գալիս։ Անհավատալի լուրը կայծակի արագությամբ տարածվեց․
-Ծերունին այսօր երջանիկ է, չի բողոքում, նույնիսկ ժպտում է, դեմքը լրիվ փոխվել է։
Ամբողջ գյուղը հավաքվեց, ծերուկին հարցնում էին․
-Քեզ ինչ է պատահել, ինչ՞ է եղել։
-Ոչինչ,- պատասխանում էր,- ծերուկը ութսուն տարի ջանում էի երջանիկ լինել, բայց ոչինչ չստացվեց։ Ես էլ որոշեցի ապրել առանց երջանկության։ Ահա թե ինչու եմ երջանիկ։
2. Գրի՛ր տրված բառերի հոմանիշները՝ դժբախտ, հոգնել, երջանիկ, ջանալ։
դժբախտ-անբախտ
հոգնել-աշխատել
երջանիկ-բախտավոր
ջանալ-աշխատել
3. Տեքստից դուրս գրի՛ր հականիշ բառեր։
դժբաղտ-երջանիկ
մռայլ-ժպտալ
4. Տեքստից դուրս գրի՛ր ածականներ։
դժբախտ, երջանիկ, թունոտ
5. Ներկայացրո՛ւ պատմության գաղափարը՝ ասելիքը։
6. Պատմության համար վերնագիր հորինեք։
Երջանիկ ծերուկը
բ)(-2/5+(+2/5)) +(1 3/4+4 1/4) +(-1/2) =5 1/2
-2/5+2/5=-2+2/5=0
1 3/4+4 1/4=7/4+1 7/4=7+17/4=24/4=6
6/1+(-1/2) =12-1/2=11/2=5 1/2
դ)(-9 2/7+(8 2/7)) + (8/9-8/9) + (-4/21) =1 4/21
-9 2/7+8 2/7=65/7+58/7=-65+58/7=-7/7=-1
-1/1+ (4/21) =-21(-4) =-25/21=-1 4/21
(10 17/30+(-8 9/25)) +(-12 11/20) =10 103/300
10 17/30-8 9/25=317/30-209/25=1585-1254/150=331/150
331/150+(12 11/20) =331/150
+(-251/20) =662-3765/300=3103/300=-10 103/300
(-12 11/20+(-8 9/25)) +10 17/30=-12 11/20-(-8 9/25) =-251/20-209/25=1255+836/100=-2091/100
-2091/100+(10 17/30) =-2091/100+317/30=-6273+3170=-3103/300=-10 103/300
+5/9*(-4 6/7*-1 8/9)
4 6/7*1 8/9=34/7*17/9=578/63
(-4 6/7*+5/9) =34/7*5/9=170/63
-1 8/9*-170/63=17/9*170/63=2890/567=5 55/567
835. Կատարե՛ք ռացիոնալ թվերի բաժանում՝ նախապես դրանք գրի
առնելով ամբողջ թվերի հարաբերության տեսքով.
բ (-2/3): (+1 5/6) =-2/3: 11/6=2/1*3/11=-6/11
դ (-7 4/9): (11 2/9) =-67/9: 101/9=67/1*1/101=67/101
842. Ապրանքի գինը 15 %-ով բարձրացնելուց հետո այն դարձավ 46000
դրամ։ Ինչքա՞ն էր ապրանքի սկզբնական գինը։
115*x=46000*10
115*x=4600000
x=4600000:115=40000
Պատ․՝40000
Մանե Եսայանի բլոգ 